任何抽離時(shí)代、歷史環(huán)境的社會(huì)評(píng)判，都容易跑偏，紀(jì)念鄧小平，也一樣。當(dāng)下，大伙恨不得把“高考”二字從教育的字典里挖掉，但三十多年前，“高考”還是社會(huì)的禁區(qū)，“恢復(fù)高考”喚起一代人的激情呼應(yīng)。高考讓當(dāng)時(shí)廣大上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年的人生多了一種更加光明的可能，很多人至今感念。有些人認(rèn)為“恢復(fù)高考是例行公事，沒(méi)鄧小平別人也會(huì)做”，也許如此，但可以肯定，沒(méi)有鄧小平，很多人的歲月可能還需蹉跎更長(zhǎng)時(shí)間。

      “經(jīng)濟(jì)建設(shè)”現(xiàn)在不是稀罕詞，但當(dāng)年卻是敏感詞。在以“階級(jí)斗爭(zhēng)”為綱、為路線方針的時(shí)代背景下，想完成這樣的“逆襲”不僅需要智慧，更重要的是勇氣、政治勇氣。改革開(kāi)放政策實(shí)施后的最初幾年，個(gè)別人、個(gè)別地方的思想還沒(méi)轉(zhuǎn)變跟上，可見(jiàn)當(dāng)年現(xiàn)實(shí)阻力，否則他也不必1992年“南巡”。對(duì)于一個(gè)耄耋老人而言，隨波逐流不會(huì)有人怪他，“冒大不韙”反易得不償失，鄧小平當(dāng)年的變革思維和勇氣讓人感佩。

      從“第三次復(fù)出”到“南巡講話”，鄧小平一直以思想解放的姿態(tài)努力引導(dǎo)中國(guó)社會(huì)回到正軌。現(xiàn)今，個(gè)別人對(duì)當(dāng)時(shí)條件下實(shí)行的一些政策腹誹，認(rèn)為是今日一些社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的源頭。客觀地說(shuō)，還原當(dāng)時(shí)的歷史情境，一些深層問(wèn)題的產(chǎn)生不是因?yàn)槌踔杂姓`，沒(méi)有隨時(shí)代發(fā)展調(diào)校也許才是沒(méi)出現(xiàn)好的結(jié)尾的真正原因。“唯一不變的是變化”，鄧小平最踐行的解放思想、實(shí)事求是理念放到什么時(shí)代都不為過(guò)。

       “我過(guò)去多次講，可能我最后的作用是帶頭建立退休制度。”現(xiàn)在看似無(wú)奇的程序，當(dāng)時(shí)卻是“創(chuàng)舉”，鄧小平的主動(dòng)退休，改變了中國(guó)政治傳統(tǒng)之一，這個(gè)“程序正義”令中國(guó)的政治生態(tài)更加趨于正常。

       鄧小平對(duì)于普通人和中國(guó)政治的重要遺惠也許可以歸結(jié)為一個(gè)字“變”，兩個(gè)字“改革”，四個(gè)字“實(shí)事求是”。做得多，被人指摘的“口實(shí)”也容易多，面面俱到太難，走自己的路讓別人說(shuō)去，已經(jīng)做了的事，如果有教訓(xùn)，讓后人繞吧。（完）