臨近開(kāi)學(xué)，未完成的寒假作業(yè)成為中小學(xué)生的“心頭大患”，記者近日探訪發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館、咖啡店等場(chǎng)所出現(xiàn)了一批補(bǔ)作業(yè)“大軍”。值得關(guān)注的是，最近一款寫(xiě)字機(jī)器人在網(wǎng)上走紅，有學(xué)生利用機(jī)器人抄寫(xiě)寒假作業(yè)，每分鐘可寫(xiě)30余字。

　　寒假作業(yè)的形式也在悄然變化。北京、重慶、南昌等多地中小學(xué)開(kāi)始推廣實(shí)踐性假期作業(yè)，減少書(shū)面作業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生走出家門(mén)，參與社會(huì)實(shí)踐。專(zhuān)家建議，假期應(yīng)讓學(xué)生在更寬廣的社會(huì)交往中學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力不應(yīng)只用成績(jī)來(lái)評(píng)估。

　　圖書(shū)館里的趕作業(yè)“大軍”

　　按照北京市教委發(fā)布的校歷，北京市中小學(xué)將于2月25日正式開(kāi)學(xué)，有不少學(xué)生最近開(kāi)始“瘋補(bǔ)”寒假作業(yè)，圖書(shū)館、咖啡廳等場(chǎng)所成為了他們的據(jù)點(diǎn)。

　　2月18日上午8點(diǎn)40分，距離開(kāi)館還有20分鐘，首都圖書(shū)館門(mén)口已經(jīng)聚集了十幾人，其中大部分是學(xué)生。“圖書(shū)館座位不多，不早點(diǎn)來(lái)根本占不到座。”高一學(xué)生袁楠說(shuō)。

　　9點(diǎn)圖書(shū)館大門(mén)一開(kāi)，人群像潮水一樣涌入門(mén)內(nèi)，半個(gè)小時(shí)后，B座一層閱覽室已經(jīng)基本沒(méi)有空位了。在閱覽室內(nèi)，記者注意到，每隔一兩桌就會(huì)有幾名寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，有的桌子周?chē)怂奈迕麑W(xué)生。

　　“圖書(shū)館學(xué)習(xí)氣氛好，家里有電視有網(wǎng)，老想著玩。”和袁楠一起來(lái)的同學(xué)李?lèi)偨榻B，自己所在的班級(jí)，高一9門(mén)學(xué)科每科都發(fā)了一張作業(yè)清單，包含書(shū)面作業(yè)和讀背任務(wù)，學(xué)習(xí)規(guī)劃細(xì)致到了寒假每一天。每完成一天的作業(yè)，李?lèi)偩蜁?huì)在作業(yè)清單上劃掉當(dāng)天的任務(wù)，不過(guò)，記者看到她的清單上還有至少三分之一的作業(yè)沒(méi)有劃除。

　　由于寒假作業(yè)任務(wù)重，并且假期前半段沒(méi)怎么寫(xiě)作業(yè)，最近一個(gè)多星期李?lèi)傞_(kāi)啟了“惡補(bǔ)模式”，每天在圖書(shū)館學(xué)完后，回到家還要熬夜趕作業(yè)。“學(xué)校布置的作業(yè)大部分是刷題。”她按了按疊成一摞的將近二十張數(shù)學(xué)報(bào)紙，吐槽道，“希望將來(lái)筆頭作業(yè)少留一點(diǎn)，光刷題意義也不大，假期大家狀態(tài)都比較放松，沒(méi)有精力像在學(xué)校那樣高效學(xué)習(xí)。”

　　每分鐘可抄寫(xiě)30個(gè)字 寫(xiě)字機(jī)器人現(xiàn)身

　　由于寒假作業(yè)中的抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)不少，為了及時(shí)完成，有學(xué)生甚至找來(lái)“機(jī)器人”代勞。近日有媒體報(bào)道，哈爾濱一名初三女生用壓歲錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)寫(xiě)字機(jī)器人，幫助抄寫(xiě)寒假作業(yè)。由于她在兩天內(nèi)抄完作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)別字，被家長(zhǎng)瞧出端倪，隨后機(jī)器人被摔碎。

　　記者在某網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)檢索“寫(xiě)字機(jī)器人”，篩選出超過(guò)50個(gè)商品，機(jī)器人外形多為十字形金屬桿狀，且多數(shù)商品標(biāo)注“仿手寫(xiě)”字樣。這類(lèi)機(jī)器人價(jià)格從400元到1000余元不等。

　　記者選擇其中一款售價(jià)為1022元的寫(xiě)字機(jī)器人，以學(xué)生身份咨詢(xún)商家。商家介紹，該款機(jī)器人內(nèi)置軟件中有十余種模仿人筆跡的字體，用電腦導(dǎo)入word文檔和排版，在機(jī)器前端嵌入一支筆，機(jī)器人即可進(jìn)行抄寫(xiě)，速度為每分鐘30-40字。

　　不過(guò)利用機(jī)器人抄寫(xiě)作業(yè)可不是“天衣無(wú)縫”。記者在商家分享的視頻中發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)字機(jī)器人軟件設(shè)置的過(guò)程比較復(fù)雜，且書(shū)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，字間距和行間距相同，也不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，如果仔細(xì)辨認(rèn)，還是能發(fā)現(xiàn)與手寫(xiě)存在差別。

　　商家介紹，最初設(shè)計(jì)這類(lèi)機(jī)器人是用于繪圖和繁瑣的抄寫(xiě)工作，最近才知道有學(xué)生用來(lái)補(bǔ)作業(yè)。商家最后還提醒，作業(yè)最好還是自己做，并且現(xiàn)在很多人都知道了這種機(jī)器人，老師和家長(zhǎng)也會(huì)有所“防備”。

　　記者在網(wǎng)上進(jìn)一步搜索發(fā)現(xiàn)，除了寫(xiě)字機(jī)器人，學(xué)生為了應(yīng)付抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)想出的辦法五花八門(mén)，比如手握三支筆，一口氣抄寫(xiě)三行字。還有學(xué)生寫(xiě)完一遍作業(yè)后到打印店復(fù)印多份。有些老師不會(huì)詳細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的假期作業(yè)，因而這些招數(shù)有時(shí)能蒙混過(guò)關(guān)。

　　假期是否有必要布置這么多抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)？記者就此咨詢(xún)了一位初中語(yǔ)文老師，這位老師介紹，抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)在假期作業(yè)中占比一般不超過(guò)兩成，語(yǔ)文抄寫(xiě)的內(nèi)容大致包括古詩(shī)文鑒賞、現(xiàn)代文經(jīng)典語(yǔ)段等，每部分字?jǐn)?shù)基本不多于三百字。

　　“從語(yǔ)文學(xué)習(xí)角度看，適量摘錄經(jīng)典語(yǔ)段有利于提升學(xué)生語(yǔ)感，如果學(xué)生不愿意抄寫(xiě)，當(dāng)以自愿為準(zhǔn)。”這位老師說(shuō)，“作業(yè)還是要學(xué)生自己獨(dú)立完成，不應(yīng)借助他人或者機(jī)器。”

　　（應(yīng)受訪者要求，袁楠、李?lèi)偩鶠榛?/p>

　　■ 鏈接

　　多地推廣實(shí)踐性寒假作業(yè)

　　隨著教育改革推進(jìn)，近年來(lái)國(guó)內(nèi)多地中小學(xué)逐漸推廣實(shí)踐性假期作業(yè)，不再局限于書(shū)面作業(yè)。

　　1月18日，北京市教委發(fā)布《關(guān)于做好2019年寒假工作的通知》，要求中小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在假期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期挖掘傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化。同時(shí)，市教委要求減輕寒假作業(yè)負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式作業(yè)。

　　今年北京多所中小學(xué)的寒假作業(yè)以實(shí)踐性?xún)?nèi)容為主。陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分校鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)包餃子、寫(xiě)春聯(lián)、畫(huà)門(mén)神。匯文一小讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣文化背景，制作小報(bào)；燈市口小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生了解冬奧會(huì)，寒假作業(yè)內(nèi)容包括設(shè)計(jì)冬奧吉祥物、體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)等。

　　重慶市中小學(xué)今年的寒假作業(yè)也突出實(shí)踐性。據(jù)報(bào)道，重慶八中的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)包括用數(shù)學(xué)語(yǔ)言給老師發(fā)送一條新年祝福語(yǔ)。魯能巴蜀中學(xué)的寒假作業(yè)之一是游覽一處體現(xiàn)本地文化特色的歷史古跡。

　　河南省鶴壁市淇濱區(qū)文教體局聯(lián)合轄區(qū)影城開(kāi)展寒假觀影冬令營(yíng)活動(dòng)，為全區(qū)中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放50000張觀影券，安排20部影片供學(xué)生觀看。

　　■ 聲音

　　假期學(xué)生應(yīng)多參與社會(huì)交往

　　在中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái)，出現(xiàn)學(xué)生開(kāi)學(xué)前扎堆補(bǔ)作業(yè)、使用寫(xiě)作業(yè)“神器”等現(xiàn)象，根源在于書(shū)面作業(yè)過(guò)多。中小學(xué)校布置假期書(shū)面作業(yè)有一定必要，但應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，數(shù)量適當(dāng)。“教師最好能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，布置有針對(duì)性的差異化作業(yè)，單一的刷題、抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)沒(méi)有必要大量出現(xiàn)在假期作業(yè)中。”

　　儲(chǔ)朝暉建議，假期規(guī)劃應(yīng)交由學(xué)生和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)，讓他們自主決定假期怎么過(guò)。相比于在家寫(xiě)作業(yè)，更應(yīng)讓學(xué)生在社會(huì)交往中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成果不光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還與學(xué)生的修養(yǎng)、綜合能力相關(guān)。“孩子的成長(zhǎng)是多方面的，如果他們只會(huì)做作業(yè)和考試，以后的生活會(huì)遇到很多問(wèn)題”。

　　此外，儲(chǔ)朝暉認(rèn)為教育評(píng)價(jià)體系有待改善。“現(xiàn)行高考模式下，很多孩子的成績(jī)是強(qiáng)化復(fù)習(xí)的結(jié)果，并非他們的真實(shí)能力，其實(shí)應(yīng)該改進(jìn)考試形式，在學(xué)生真實(shí)的狀況下評(píng)估，高校錄取學(xué)生時(shí)以分?jǐn)?shù)為參考，但不要將其作為唯一標(biāo)準(zhǔn)”。此外，他建議用分科呈現(xiàn)的方式替代總分評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的特性進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（記者 黃哲程）

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 薛濤